Rubrica para Evaluar la Creación una Webquest

Teacher Name: Mrs. Guzman Student Name:     ________________________________________

Criterios a Evaluar	Muy Sastifactorio 15%	Sastifactorio 10%	Poco sastifactorio 5%
Eficacia y Motivación en la introducción	La introducción adentra a los alumnos en un tema de interés, se describe un problema que debe resolverse o unas preguntas que deben contestarse.	La introducción se relaciona algo con los intereses del alumno y/o   describe una pregunta o un problema.	La introducción es puramente formal.
Conexión con la tarea con el currículo de la materia para que esta diseñada	La tarea se refiere a los estándares y está conectada claramente con lo que los alumnos deben saber y poder hacer para alcanzar los objetivos.	La tarea se refiere al currículo pero no está claramente conectada con lo que los alumnos deben saber y poder hacer para alcanzar los objetivos.	La tarea no se relaciona con el currículo
Claridad del Proceso	Cada paso se indica claramente. La mayoría de los alumnos sabrían exactamente donde están en cada paso del proceso y saber cuál hacer después.	Se dan algunas direcciones, pero hay información que falta. Los alumnos pueden quedar confusos	El proceso no se indica claramente. Los alumnos no sabrían exactamente lo que se pretende que hagan.
Importancia y cantidad de recursos	Hay una conexión clara y significativa entre todos los recursos y la información necesaria para que los alumnos logren la tarea.	Algunos enlaces conducen a información interesante que no podría encontrar fácilmente en el aula o en Centro.	Los enlaces son insustanciales. Conducen a información que se podría encontrar en cualquier enciclopedia.
Claridad de los criterios de evaluación	Los criterios de evaluación se describen claramente mediante una rúbrica. Los criterios incluyen descriptores cualitativos y cuantitativos.	Los criterios de evaluación se describen parcialmente.	No se describen criterios de evaluación.

Partes Esenciales de una WebQuest

Beneficios de la WebQuest

Entre los beneficios de la WebQuest estan los siguientes:

  1.  Comparar, identificar, establecer diferencias y semejanzas entre si:  Identificando, esta y semejanzas y diferencias de situaciones, hechos,...

 2.  Clasificar:  Agrupar cosas en categorías definibles en base de sus atributos.

 3.  Inducir:  Deducción de generalizaciones o de principios desconocidos de observaciones o del análisis.

 4.  Deducción:  Deducción de consecuencias y de condiciones sin especificar de principios y de generalizaciones dados.

 5.  Analizar errores:  Errores que identifican y de articulaciones en su propio pensamiento o en el de otro

 6.  Construir la ayuda:  Construir un sistema de la ayuda o de la prueba para una aserción.

 7.  Abstracción:  Identificando y articulando el tema subyacente o el modelo general de la información.

 8.  Analizar perspectivas:  Perspectivas personales que identifican y de articulaciones sobre ediciones.

Implicaciones de la WebQuest para el maestro

El modelo WebQuest  ayuda al profesor a planear y a estructurar la enseñanza de una manera creativa donde estén claras las tareas. Una característica esencial de este modelo es que el trabajo elaborado por los alumnos puede ser transmitido y compartido, generando algo útil para otros.

Justificación

La webquest es una herramienta web 2.0 muy interesante ya que, permite que nuestros estudiantes realicen actividades de una manera mas fácil, guiada y organizada. Permite socializar el conocimiento y las experiencias de los individuos de manera más efectiva, desarrolla habilidades cognitivas además de incrementar las habilidades en el uso de las TICs.

Actividad: Creación de una WebQuest

Introducción

Esta actividad es de trabajo individual que tiene como finalidad la creación de una webquest. Las WebQuest son Actividades que se llevan a cabo utilizando recursos de Internet preseleccionados por el docente, de manera que el estudiante, para realizar la tarea, se enfoque en la utilización de los recursos y no en buscarlos.

Objetivos de la actividad.

El objetivo principal  de esta actividad es que el estudiante sepa cómo crear una webquest con todos sus pasos.

Pasos a seguir

1-      Desde tu navegador de internet, entrar a la pagina WebQuest Creator.

2-      Para poder empezar a crear tu primera webquest sólo tienes que registrarte (Registro).

3-      Cree la webquest paso por paso con el tema de su preferencia.

·         Introducción: Redáctese un breve párrafo para presentar la actividad.

·         Tarea: Escríbase de forma precisa y clara cuál debe ser el resultado final de la actividad que los alumnos van a desarrollar.

·         Proceso: Descríbase los pasos que debe seguir el alumno para llevar a cabo la Tarea.

·         Recursos: Los alumnos accederán on-line a los recursos, seleccionados previamente por el profesor.

·         Evaluación: Descríbase a los alumnos cómo se evaluará su cometido y su producto final. Especifíquese si existirá una parte de la calificación para el trabajo en grupo y otra para el trabajo individual.

·         Conclusión: Escríbanse un par de frases que resuman lo que los alumnos deben haber ejercitado y/o aprendido al completar esta actividad.

Herramientas de Una Webquest

      Se espera de esta herramienta tenga al menos las siguientes partes: una introducción clara, sucinta que proporcione la información necesaria para iniciar la actividad; una tarea central interesante y concreta; una colección de recursos (sitios web fundamentalmente) donde encontrar la información necesaria; una descripción paso a paso del proceso que se utilizará para la tarea, pautas para organizar la información adquirida (preguntas que deben ser contestadas, etc.). ésta será la parte fundamental para el alumnado; la evaluación del trabajo de los alumnos y alumnas y, como cierre, una conclusión que repase lo que han aprendido y cómo puede ser aplicado en otros temas.

Las Webquests no son solamente una nueva manera para que el profesorado enseñe,         también son una nueva estrategia para que los alumnos y las alumnas aprendan.

• Webquest es un modelo de aprendizaje extremadamente simple y rico para propiciar el uso educativo de Internet, basado en el aprendizaje cooperativo y en procesos de investigación para aprender.
• Una Webquest es una actividad enfocada a la investigación, en la que la información usada por los alumnos es, en su mayor parte, descargada de Internet. Básicamente es una exploración dirigida, que culmina con la producción de una página Web, donde se publica el resultado de una investigación.
• Webquest es una metodología de aprendizaje basado fundamentalmente en los recursos que nos proporciona Internet que incita a los alumnos a investigar, potencia el pensamiento crítico, la creatividad y la toma de decisiones, contribuye a desarrollar diferentes capacidades llevando así a los alumnos a transformar los conocimientos adquiridos.

Objetivo de Webquest

Objetivo Principal de una Webquest

Lograr que los estudiantes hagan buen uso de su tiempo para tener información, leer, reflexionar y desarrollar su propio proceso de aprendizaje y se enfoque en la utilización de la información mas que de buscarlo.

Introducción de la webquest

Las WebQuest son Actividades que se llevan a cabo utilizando recursos de Internet preseleccionados por el docente, de manera que el estudiante, para realizar la tarea, se enfoque en la utilización de los recursos y no en buscarlos. Están especialmente diseñadas para que el alumno desarrolle habilidades esenciales para utilizar apropiadamente la información que encuentra, es decir, para clasificarla, organizarla, analizarla y sintetizarla correctamente, con el objeto de generar con ella y apoyándose en Herramientas Informáticas y otros recursos, un producto nuevo.

Para elaborarlas, el docente diseña una Tarea, selecciona los recursos de Internet que considera más pertinentes para resolverla y la presenta al estudiante de manera interesante y fácil de entender. Se debe tener cuidado en que la actividad, en su totalidad, se ajuste al tiempo asignado para llevarla a cabo y cumpla los Objetivos de Aprendizaje planteados.

Las WebQuests se componen de seis partes esenciales:

• introducción
• tarea
• proceso
• recursos
• Evaluación
• conclusión

Su invención y difusión se le deben a Bernie Dodge, y hacen parte de las llamadas Actividades de Aprendizaje Basadas en la Red. Se caracterizan por que pueden llevarse a cabo en el transcurso de una clase, para cubrir un tema corto y muy específico, o en un tiempo mayor, para desarrollar todo un módulo de aprendizaje. Además, son fáciles de actualizar o modificar de acuerdo a las necesidades del currículo o de los estudiantes, y posibles de replicar en otros salones de clase o grados escolares.

Vale la pena aclarar que las WebQuests promueven el aprendizaje o la profundización de conocimientos en una materia o área específica, más que enfocarse en el desarrollo de Competencias en el manejo de una Herramienta Informática particular.

Espacio para propuestas

Buenas tardes participantes,

Les recuerdo que el espacio para las propuestas sobre la herramienta y el contenido de la actividad está abierto. Ya hay que elegirlos.

Gracias, Feliz tarde!

Espacio para el foro

En este espacio cada participante dará sugerencias con relación al contenido y la herramienta web 2.0 a utilizar.